Ervaringen scholen
| Bastiaan van Dongen, Ict- en bovenbouwcoördinator en leerkracht groep 8 op OBS Villa Vlinderhof te Sprang-Capelle, vertelt over zijn ervaringen met Speurtocht. Bekijk het filmpje! |  |
Annemarie Venhorst, groep 4, SBO de Vlinderboom, Bemmel
We merken dat Speurtocht de leerlingen aanspreekt door de vele plaatjes en de leuke opdrachten. Ook de verhalen vinden ze mooi, vooral het beginverhaal waarin de personages op reis gaan in de tijd. Ze kunnen zich goed inleven in de verhalen. De kinderen in mijn groep zijn geschiedenis echt leuker gaan vinden sinds we met Speurtocht werken. Dat is terug te zien in het aantal goede antwoorden in het werkboek.”
"Speurtocht bevalt ons heel erg goed. De teksten zijn duidelijk, kort en daardoor heel goed zelfstandig te lezen. Ook de vragen in het werkboek omschrijven helder wat de kinderen moeten doen. Zelfstandig werken gaat dus uitstekend met Speurtocht!
Betsie van Tiel, groep 5/6 Islamitische BS Bedir, Uden
"Bijna alle leerlingen van onze school hebben een taalachterstand, maar met Speurtocht kunnen ze goed overweg. Ze begrijpen de teksten prima. Moeilijke woorden zijn onderverdeeld in ‘kernwoorden' en ‘lastige woorden'. In filmpjes en op plaatjes worden deze woorden duidelijk uitgelegd. En de tekst eromheen is heel goed te begrijpen. Ik ben blij dat de methode zo goed aansluit op het niveau van de kinderen. Dat misten we bij andere methoden. Nu de leerlingen de teksten goed snappen, komt geschiedenis een stuk dichterbij.
Alles wat de leerlingen moeten kennen, komt duidelijk aan bod in Speurtocht. De chronologische volgorde waarin de tijdvakken worden behandeld, maakt het voor de kinderen overzichtelijk. Het hoogtepunt van de les is als ze in tweetallen met de kwismeester aan de slag mogen. Dat de een de juf kan spelen en de ander antwoord geeft, vinden ze hartstikke leuk.”
