Ouderinformatie

Ouders zijn vaak erg geïnteresseerd in datgene wat hun kinderen op school leren. Hieronder treft u per leerjaar informatie over de behandelde stof uit Speurtocht aan. Deze informatie kunt u gebruiken voor uw schoolgids, schoolwebsite of informatieavond. Klik op het betreffende leerjaar.

• groep 3
• groep 4
• groep 5
• groep 6
• groep 7
• groep 8

Groep 3

Kinderen van deze leeftijd hebben een beperkt tijdsbesef en kunnen nog geen onderscheid maken tussen dagelijkse en historische tijd. Daarom ligt in groep 3 het accent op de eigen ontwikkeling (Mijn speurtocht) en de vergelijking tussen toen en nu.
De personages Kim en Joes nemen de kinderen mee op reis in hun eigen geschiedenis en die van hun vader en moeder en opa en oma. De eigen speurtocht van de kinderen wordt weergegeven in een speciaal werkschrift.
In dit leerjaar wordt ook aandacht gegeven aan tijdsbesef, bijvoorbeeld met een weeklijn, een daglijn, een jaarlijn met daarin de seizoenen en de feesten. Kinderen leren de dagen van de week en maanden van het jaar. Ze maken kennis met absolute tijd en relatieve tijd.
Speurtocht start in groep 3 na de kerstvakantie.

Groep 4

Kinderen van deze leeftijd hebben een beperkt tijdsbesef en kunnen nog geen onderscheid maken tussen dagelijkse en historische tijd.

In  groep 4 wordt aandacht besteed aan sporen van vroeger in de eigen omgeving. Daarbij wordt heel globaal aangesloten bij enkele van de tien tijdvakken. Het gaat er dan niet zozeer om dat de leerlingen al echt kennis en inzicht over dat tijdvak opdoen, maar dat  aangesloten wordt  bij intuïtieve noties die kinderen hebben via bijvoorbeeld boeken films of televisie.

In 15 lessen nemen de personages Kim en Joes de leerlingen mee op reis naar een aantal historische plaatsen in Nederland. Via een tijdmachine beleven ze samen een avontuur in het verleden.

Groep 5

Speurtocht behandelt in leerjaar 5 de eerste vijf tijdvakken: de tijd van jagers en boeren tot en met de tijd van ontdekkers en hervormers. De nadruk ligt op het sociaal en het economisch aspect: Hoe leefden de mensen in die tijd? Waar woonden ze, hoe zag het dagelijks leven eruit, hoe gingen ze met elkaar om, hoe voorzagen ze in hun dagelijkse onderhoud? Het doel is dat de kinderen zich een globaal beeld vormen van de vijf tijdvakken.

Groep 6

Speurtocht behandelt in leerjaar 6 de laatste vijf tijdvakken: de tijd van de regenten en vorsten tot en met de tijd van de televisie en de computer. De nadruk ligt op het sociaal en het economisch aspect: Hoe leefden de mensen in die tijd? Waar woonden ze, hoe zag het dagelijks leven eruit, hoe gingen ze met elkaar om, hoe voorzagen ze in hun dagelijkse onderhoud?  Het doel is dat de kinderen zich een globaal beeld vormen van de vijf tijdvakken.

Groep 7

In groep 7 hernieuwen de leerlingen de kennismaking met de tien tijdvakken. In elk hoofdstuk passeren twee tijdvakken opnieuw de revue. Dat is deels een herhaling, maar ook een uitbreiding. De nadruk ligt nu op belangrijke historische personen. Ötzi, de man die in Oostenrijk in een gletsjer werd gevonden, komt langs. Maar ook Bonifatius, Luther, Willem van Oranje en Anne Frank komen aan de orde. Zo verdiepen de leerlingen hun kennis van de tien tijdvakken.

Groep 8

In groep 8 komen de tien tijdvakken nog eenmaal langs, opnieuw twee tijdvakken per hoofdstuk. Ditmaal ligt het accent op politieke en bestuurlijke zaken: wie was de baas, wie had macht, hoe werd er geregeerd? Van de prehistorie, via de Romeinse keizers, natuurlijk de Opstand en Tachtigjarige Oorlog belanden we in het heden met de wederopbouw en de Europese eenwording. Hiermee sluit de methode af. Door drie keer dezelfde tijdvakken, (iedere keer vanuit een ander gezichtspunt) te belichten, biedt Speurtocht de leerlingen een goed overzicht van de Nederlandse historie.